Suma está dedicada a cultivar relaciones, tomar decisiones informadas y garantizar intervenciones adaptadas para resultados exitosos. Posee una Maestría en Desarrollo Infantil Clínico.

La carrera de Suma comenzó en 2009, participando en varios proyectos infantiles y adolescentes. Con el tiempo, adquirió una valiosa experiencia dirigiendo programas de capacitación y campamentos médicos dirigidos a identificar discapacidades del desarrollo dentro de poblaciones rurales. Un hito significativo fue su papel como terapeuta del desarrollo en un hospital de renombre en India, donde estableció una clínica de desarrollo infantil para bebés de alto riesgo en 2010, lanzando un programa de estimulación temprana para recién nacidos en la UCIN. En 2014, comenzó un nuevo capítulo en Dubai, EAU, iniciando su viaje con Blue Sky Management. En 2018, reavivó su trayectoria profesional como Terapeuta del Desarrollo en el Centro de Dificultades de Aprendizaje ATF, obteniendo una promoción a Gerente del Centro en seis meses. En este cargo, proporcionó terapia ABA, integración sensorial y entrenamiento en lenguaje para niños con trastornos del desarrollo, logrando resultados transformadores.

Educación:

• Maestría en Ciencias de la Salud en Desarrollo Infantil Clínico (2014).
• Diploma de Postgrado en Desarrollo Infantil Clínico (2009).
• Certificación de Técnico en Conducta Registrado por BACB, 2022 (ID: RBT-22-246103). Curso Fundacional de ABA, 2019 (acreditado por KHDA, 20 horas).

Certificaciones:

• Certificación de Técnico en Conducta Registrado por BACB, 2022 (ID: RBT-22-246103).
• Curso Fundacional de ABA, 2019 (acreditado por KHDA, 20 horas).

Experiencia Profesional:

1. Terapeuta del Desarrollo Senior / Gerente del Centro: (Centro de Dificultades de Aprendizaje ATF, Dubai, EAU. 2018 – Presente). Suma desempeñó un papel crucial en la prestación de servicios transformadores para niños con trastornos del desarrollo, de 2 a 24 años, utilizando Análisis de Conducta Aplicada (ABA) e intervenciones de desarrollo. Impartió terapia ABA, integración sensorial y entrenamiento en lenguaje tanto en entornos individuales como grupales, lo que resultó en historias de éxito notable de estudiantes que hicieron la transición sin problemas a entornos escolares y alcanzaron niveles elevados de independencia.

2. Terapeuta del Desarrollo: (Blue Sky Management of Support Services, EAU Dic 2014 - Mar 2015). Dedicándose a proporcionar terapia ABA y enriquecimiento del lenguaje a niños de 3 a 8 años con Autismo, Suma se enfocó en fomentar mejoras significativas en las habilidades de comunicación y comportamiento, contribuyendo al desarrollo y bienestar general de cada niño.

3. Terapeuta del Desarrollo Infantil: (Centro Médico y de Investigación Sri Ramachandra, India 2010 - 2014). Suma desempeñó un papel crucial en el establecimiento y cuidado de la clínica desde su inicio, transformándola en uno de los centros más confiables y buscados en el estado. Sus logros clave incluyeron el desarrollo estratégico, la expansión de la base de clientes, la iniciación de un programa de estimulación temprana para bebés de alto riesgo, la detección temprana de trastornos del desarrollo, la colaboración con profesionales médicos y la participación activa en trabajos de investigación en curso.

4. Terapeuta del Desarrollo: (Centro de Desarrollo Infantil, Kerala, India. Jun 2009 - Nov 2010) Apasionada por la atención médica impulsada por la comunidad, Suma organizó y ejecutó campamentos médicos impactantes para niños y adolescentes, contribuyendo a la detección temprana e intervención en varios dominios de salud. Orquestó campamentos médicos integrales, desarrolló módulos de rehabilitación comunitaria, llevó a cabo programas de capacitación para trabajadores comunitarios, validó evaluaciones del desarrollo y proporcionó asesoramiento de rehabilitación comunitaria.

• Jugó un papel crucial en el desarrollo de módulos para unidades de referencia de rehabilitación comunitaria, con un enfoque específico en abordar discapacidades del desarrollo.
• Trabajó en colaboración para crear recursos adaptados que mejoran la efectividad de las iniciativas de rehabilitación basadas en la comunidad.
• Llevó a cabo programas de capacitación dirigidos para trabajadores comunitarios, equipándolos con las habilidades y conocimientos necesarios para administrar pruebas de detección para niños.
• Empoderó a los trabajadores comunitarios para desempeñar un papel activo en la detección temprana e intervención, fomentando un enfoque proactivo de atención médica.
• Participó en la validación comunitaria basada en Anganwadi de la Carta de Evaluación del Desarrollo de Trivandrum (TDSC) contra el Test de Detección del Desarrollo de Denver (DDST-I) para niños de 0 a 6 años.
• Realizó una validación similar para la Escala de Evaluación del Lenguaje de Trivandrum (LEST) contra la Escala de Lenguaje Emergente Receptivo Expresivo (REELS).
• Proporcionó asesoramiento de rehabilitación basado en la comunidad en Unidades de Referencia de Desarrollo Infantil recién establecidas en hospitales de Taluk, utilizando módulos personalizados para discapacidades del desarrollo.

Publicaciones:

Suma Riaz ha realizado contribuciones significativas a la investigación, con publicaciones que cubren diversos aspectos del desarrollo infantil y la salud mental.

• ADad 2: La Validación de la Evaluación de Ansiedad Relacionada con Trastornos Emocionales en Niños. Trastornos de Ansiedad Entre Adolescentes en una Población Rural en India. Indian J Pediatrics. 12 de octubre de 2013.

Link: https://link.springer.com/article/10.1007/s12098-013-1233-2

• ADad 4: La Sintomatología y Presentación Clínica de los Trastornos de Ansiedad Entre Adolescentes en una Población Rural en India. Indian J Pediatrics. 24 de septiembre de 2013.

Link: https://link.springer.com/article/10.1007/s12098-013-1234-1

• ADad 3: La Epidemiología de los Trastornos de Ansiedad Entre Adolescentes en una Población Rural en India. Indian J Pediatrics. 18 de septiembre de 2013.

Link: https://link.springer.com/article/10.1007/s12098-013-1097-5

• Desarrollo y Validación de la Carta de Evaluación del Desarrollo de Trivandrum para Niños de 0-6 años [TDSC (0-6)]. Indian J Pediatrics. 8 de septiembre de 2013.

Link: https://link.springer.com/article/10.1007/s12098-013-1144-2

• ADad 6: Factores Predictivos para los Trastornos de Ansiedad entre Adolescentes en una Población Rural en India. Indian Journal of Pediatrics. 5 de octubre de 2013.

Link: https://link.springer.com/article/10.1007/s12098-013-1231-4

• ADad 5: La Comorbilidad en Trastornos de Ansiedad Entre Adolescentes en una Población Rural en India. Indian Journal of Pediatrics. septiembre de 2013.

Link: https://link.springer.com/article/10.1007/s12098-013-1207-4

• ADad 7: Relación Entre la Depresión y los Trastornos de Ansiedad Entre Adolescentes en una Población Rural en India. Indian Journal of Pediatrics. 24 de septiembre de 2013.

Link: https://link.springer.com/article/10.1007/s12098-013-1232-3

• ADad 8: Fobia Escolar y Trastornos de Ansiedad Entre Adolescentes en una Población Rural en India. Indian Journal of Pediatrics. 18 de septiembre de 2013.

Link: https://link.springer.com/article/10.1007/s12098-013-1208-3

• Suicidio Adolescente: Caracterización de la Necesidad e Identificación de Factores Predictivos para la Consulta Preventiva o Hospitalización en un Entorno Rural. Indian Journal of Pediatrics. febrero de 2013.

Link: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/23446941